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兩節“實打實”的課!

作者:教育信息網 2019-12-22 瀏覽:9
導讀: 針對自己最近的上課情況,今天我打算上兩節“實打實”的課,也就是目標必須落實到位,對,是必須,不管是語文還是英語,哪怕目標低點,但是只要完成,保證所有人會,這就是今天的目標。 第一節語文課,今天主要是學習g、k、h的三篇音節,前10分鐘進行了簡單的復習,然后開了今天的學習重點——三拼音節。我...

針對自己最近的上課情況,今天我打算上兩節“實打實”的課,也就是目標必須落實到位,對,是必須,不管是語文還是英語,哪怕目標低點,但是只要完成,保證所有人會,這就是今天的目標。

第一節語文課,今天主要是學習gkh的三篇音節,前10分鐘進行了簡單的復習,然后開了今天的學習重點——三拼音節。我以為是很簡單的知識點,但是以為僅僅是以為,我想了想今天上課的目的——保證每個人都會。于是我耐下心來,接著教,然后開火車提問,學生的興趣很高。“小火車,開起來——這一列開起來”伴隨著節奏聲,學生學的很歡快,但是幾名上課不認真聽的依然是東張西望,以前我害怕提問他們,或者說我不敢面對現實,今天就告訴自己必須實打實,我不斷提醒這幾個學生,甚至不停的提問,我發現學習有時候也是靠“逼”的,你不提的提問他,他的思想總是處于緊張狀態。這節課我們一直在聯系三拼音節gua的四個聲調,最后留了10分鐘我讓他們把音節寫下來帶上聲調,邊寫邊讀,然后我改,在改的時候我不是像往常一樣,改個對號就完事,而是每個上來的學生把自己寫的拼音再讀一讀,讀對了才過關,不會的我再派學生教,這樣下來他們每個人到底掌握的如何,我基本有數,一節課下來我覺得很充實!

第三節英語課,最近英語我也苦悶,去年的單詞背的很快,今年卻很慢,我想往下講,但是知道這樣只會效果越來越差勁。好了,這節課就背單詞,我就不信背不好!給了10分鐘時間,我提問,效果很不好,我的著急勁又上來了。要知道這是已經背了一個早讀的效果,好,學習一年級!我開始從第一個單詞教,schoolbag,我激勵他們只要一個人會背全組每人加一分,不會背每人扣一分,大家背的很積極。問題出來了,有的人還不會,這不會不要緊,有的小組開始埋怨自己的組員牽累自己,問題出來自然得解決。我說你們這樣只會讓自己的小組越來越差,他不會你趕緊把你的好方法教給他,這樣你們不就可以加分了!孩子大就是道理,果然,開始積極的教那個不會的學生單詞,得到大家的激勵,后進生背的也很積極!有的單詞長,確實有困難,這時大家又想到了好辦法比如“Chinese”大家一起想了一個好方法,大概是這樣解釋的“中國有好多好吃的,開頭chi的漢語拼音,吃你要打開冰箱門啊于是n出來了,那你要聞聞什么好吃,看看哪個想吃,ese兩只眼睛,一個鼻子”我不得不佩服學生的聰明。于是開始背,中間一直提問的一個后進生這個單詞沒提問,竟然問:“老師,還沒提問我呢”我聽了不禁在心里樂呵,目的達到了!

今天的課很充實,但是我還有很多疑問,這樣上有效果但是目標是不是有點低,完成的速度是不是有點慢?今天的語文課大家一節課只學了四個三拼音節。英語課學了8個單詞。另外當時掌握了,但是明天提問呢,會是什么效果?我覺得這都是問題,如果不好,不能再復習,一節吧?問題來了,就解決,想辦法解決,總會有辦法的!關鍵是要敢于面對自己的學生,更要勇敢的去認可他們!他們會給你帶來驚喜的!

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