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同課異構教學反思

同課異構教學反思 課題:20以內的進位加法—解決問題(例5)。與同年級的另外兩位數學老師進行了同課異構,通過同課異構暴露自己在教學設計、教學過程、教學評價等方面的問題,向其她老師學習她們在教學上的亮點,這是一項對于提升教師教學能力大有裨益的教...

是“鴨”還是“鵝”

認識家禽這一單元,要求學生們認識“雞、鴨、鵝”的外貌特征和生活習性。復習完了《小鴨子》和《大公雞》,我希望孩子們能在引導下說出大白鵝的體貌特征。 出示了一張“鵝”的圖片,沒等我的問題出來,...

當“數學”與“科學”相駁, 我們該何去何從?

當“數學”與“科學”相駁, 我們該何去何從? 郭俊華 發現這個“矛盾”還要感謝學校的本次教研活動,在這次教研活動中,我有幸聽到我校教師楊萌萌老師執教的一節一年級的科學課。楊萌萌老師設計多種有趣的活動幫助學生既理解了本課的重、難點...

兩節“實打實”的課!

針對自己最近的上課情況,今天我打算上兩節“實打實”的課,也就是目標必須落實到位,對,是必須,不管是語文還是英語,哪怕目標低點,但是只要完成,保證所有人會,這就是今天的目標。 第一節語文課,今天主要是學習g、k、h的三篇音節,前10分鐘進行了簡單的復習...

走一步,再走一步

走一步,再走一步 紅領巾是紅旗的一角,是每個少先隊員入隊上學時必須佩戴的物品。班級文明檢查中就有這一項,每天大隊委會有專人來檢查紅領巾是否配帶整齊,是否是全部人佩戴。這關系到每周的流動紅旗評比,所以,學生每天的紅領巾佩戴情況成了當班主任的我關...

給學生一片屬于自己的天空

社團建設是實施素質教育的重要途徑,是培養學生綜合素質的第二課堂,組建社團不僅使學生在各具特色的社團活動中體驗生活,提升素養,拓展心靈,而且可以更全面推進素質教育,為學生和教師的個性發展創造人文環境。社團已成為校園文化生活...

錯——源于不懂

錯——源于不懂 鄭東新區春華學校 黃春麗 今天我和一個孩子談話,問她:“一個圖釘有1( ),你怎么能填成‘1米’呢?你是怎么想的呢?”“老師,什么是圖釘呀,...

這一聲久違的姑姑

我們的大順啊,棒的很呢。 一歲八個月了,終于會叫一聲清晰又準確的姑姑了。這下把我高興的,手舞足蹈,欣喜若狂。 他和一般的小朋友不一樣哦。一般的小朋友都是先從“布布”這種發音過來的,很久以后才會改正過來;而我們大順,雖然開始的有點晚,但是...

與13年前的自己相遇

就剛才,看了一個視頻,其中一句話是:我腦海里從來沒有失敗這兩個字出現。 不知怎么的,我想起了大學時候的事情。大學時候,自己喜歡玩,喜歡和人聊天,從未想過未來在哪里。每天都能感覺青春的氣息。給我印象最深的應該是有一場“相約在冬季”的文藝匯演...